首页/孤独症科普/关于孤独症
5-6岁孤独症儿童在感知觉、运动、认知、社交和情感等有哪些缺陷?
孤独症儿童感知觉失调、肢体协调能力差、肌张力或高或低,这使得他们在身体的灵活性、平衡感、敏捷性、力量四个基本动作能力的发展上都受到一定的限制。具体表现为控制平衡能力差,越过障碍时协调不好,经常摔倒,控制速度和力量的能力差,完成整个身体协调的动作有困难,大肌肉的力量和身体的耐力不
2020-11-19
如何让孤独症儿童主动帮你做家务
孤独症儿童在长时间里都得依赖他人生活,需要很多特殊的照料,他们往往成为家庭中不参与家务的成员。要是他们能够担当一些积极的角色,哪怕是非常有限的作用,对他们来说也是比较不错的事情。在餐桌上摆放餐具是许多人能够完成的一项任务,可以手把手地引导孩子通过那些动作来学习。执行这项任务给孩子提供机会去学会餐具的名称,清点要摆放的位置,叫出每一个要来用餐者的名字等。
2020-11-19
我们为什么喜欢用“孤独症”而非“自闭症”?
陶国泰先生率先在我国使用“孤独症”作为诊断名称。但是,由于使用不统一,有的医生甚至都不知道“自闭症”与“孤独症”是一回事,也有家长也存在 “孤独症”比“自闭症”严重等误会。
2020-11-19
星宝只会鹦鹉学舌怎么办?强化物+DTT让他主动说话
儿童情况:与父母、姐姐、爷爷、奶奶同住,轻度孤独症,初始规矩性差,话较少,鹦鹉学舌。C-PEP-3评估结果:年龄当量为26个月,较合作,模仿能力较好,可听指令,认知能力较差,可提升空间较大。初始与家长沟通结果:儿童不与人沟通,无强化物
2020-11-19
系统脱敏+差别强化,让星宝不再害怕关门
果果,男孩,3岁。果果认知能力较好,可以指认常见水果、动物及日常用品,可以理解简单指令及对话,如“回来坐好”“把某某给我”“去拿某某”“去找某某”。没有语言,所有表达全部都是“嗯嗯”。
2020-11-19
自闭症儿童的自言自语问题行为
自言自语是指不符合当下情景的、没有语言对象的语言现象。自闭症儿童及广泛性发展障碍儿童时常会有自言自语的情况,而自言自语有N种情况,不同情况有不同的原因及处理方式。
2020-11-17
孤独症自闭症儿童还有哪些相关疾病,会引起哪些并发症?
提出存在这一障碍的想法仅仅是几年之前的事情。这种障碍被描述为一种疾病,患者的言语产出流利且语法运用正确,但在理解言语方面存在严重的缺损。言语产出重复很多,往往是即时仿说或延时仿说。这些儿童的记忆力很好
2020-11-17
什么是孤独症?孤独症跟自闭症有什么区别?
孤独症(autism),又称自闭症或孤独性障碍(autistic disorder)等,是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder,PDD)的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种:孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中,孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一,一般认为约为儿童人口的2~5/万人,男女比例约为3~4:1,男孩比女孩多3-4倍
2020-11-17
“有力的强化物”是帮助孤独症儿童学习语言的最有效方法
发育迟缓的孩子对正强化都会有反应,我们都有在生活中获得高度赞美的记忆,例如,在中学时代演话剧得到的喝彩,工作考核得到上司的肯定,或是因为钓到一条超大的鱼而上了报纸。你也许已经发现,一旦得到这样的赞美,你会想要继续这件事,因为能得到更多的赞美。你想要表演得更好,工作得更好,或钓得更好。简单地说,你的行为带来的回报强化了你的决心,让你的好行为在未来增加
2020-11-17
孤独症儿童对父母过分依恋关系的异常
首先,普通儿童到了6个月龄以后会逐渐发展起对父母或其他亲人的依恋感。在3岁上幼儿园时,往往会表现出不同程度的分离焦虑,具体的表现为:有的孩子在父母将他们送进教室离开后,便开始长时间的哭泣,一边哭还要一边大声地说:“妈妈,早点来接我”“妈妈,带我回家。”有的孩子甚至是在父母送他们去幼儿园的路上就开始边走边哭,希望父母将他们带回家,不要去幼儿园。但通常情况下这种分离焦虑持续的时间不会太长,约一周左右,孩子们就会被幼儿园里老师设计的有趣的活动、教室里新奇的玩具所吸引,逐渐愿意去上幼儿园。并且在接下来的学习生活中,建立良好的师幼关系和同伴关系。虽然孩子们在幼儿园建立了新的人际关系,但与家长的亲子关系仍然会处在这几种人际关系中较高的水平,并不会因为建立了其他新的关系而有所减弱。
2020-11-17
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