2015年第一期C-PEP-3培训班在京举办

　　2015年第一期《孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表(C-PEP-3)培训班》，于1月12日至17日在京举办。本期培训班主办单位是中国残疾人康复协会，承办单位是北京市孤独症儿童康复协会。在培训班开幕式上，中国残疾人康复协会冯彦侠主任和北京市孤独症儿童康复协会贾美香会长就培训班的相关事宜与要求发表了重要讲话。本期培训班共有51名学员参加，他们都是来自全国各地的医疗与康复机构的专业人员，通过培训，全都经考核合格，圆满地完成了培训任务。

　　儿童孤独症是一种严重的全面发育障碍，它能使患儿致残，给患儿及其家庭造成极的大痛苦。早期诊断和康复训练的早期介入，可望减轻患儿症状，最大限度地发挥其潜能，争取较好的预后。由于每个孤独症儿童的症状和严重程度有很大的差异，就需要使用C-PEP这样的工具对患儿进行评估，获得有关患儿发育水平的信息，指出患儿偏离正常发展的特征与程度，为临床医生、特教工作者及家长制订有针对性的康复训练方案提供科学依据。美国《孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表(PEP)》是公认的较好的测评工具，将其引进并进行跨文化修订产生的C-PEP，是辽宁师范大学在北大六院课题组协助下完成的。它是辽宁省教委“重点扶植项目”和全国教育科学“九五”规划课题，1999年通过鉴定，在2001年全国6万名0～6岁儿童抽样调查、2004年北京市残疾儿童抽样调查中，被用作孤独症的诊断和心理发育评估的工具。多年来，在中国残联和相关部门的大力支持下，全国各地许多医务和教育工作者将C-PEP应用在评估和研究中，他们的工作大大地提升了量表对中国孤独症儿童的实际应用价值，为进一步修订完善提供了重要依据。现今PEP 量表在我国已经历了三次修订，C-PEP-3是在跨文化修订的基础上加以创新，更适应我国儿童评估的需要，它的推广使用定能进一步提升和规范我国孤独症服务机构的水平，从而为孤独症家庭提供更好的服务。

　　本期培训班的讲课教师主要是C-PEP-3课题组的重要成员，都十分敬业。辽宁师范大学孙敦科教授，为PEP的翻译引进及修订作出过杰出贡献，在业界德高望重，年事已高的他以“引进、消化、应用、完善”为主题，对PEP的引进、发展、修订及应用情况给学员们做了详细介绍。辽宁师范大学教育学院教授、全国教育科学重点课题《儿童孤独症及相关发育障碍PEP量表中国城市常模的编制 》主持人于松梅博士，详尽阐述PEP量表的修订过程及方法，以及C-PEP-3的评估工具及使用方法。中国精协孤独症委员会副主任、C-PEP项目主要成员、北京大学第六医院贾美香教授，结合临床案例重点讲解C-PEP-3在临床上的应用及发展，并对C-PEP-3中病理部分的评估进行了深入解析，加深了学员对C-PEP-3的评估方法及其相应理论的理解。贾美香教授和于松梅教授还共同开展视频教学，在视频中通过实际完整的评估案例对C-PEP-3的评估项目逐个详尽地讲解、剖析，取得了十分良好的效果，使学员受益匪浅。协会马清莲老师和北大六院孤独症儿童康复基地的周清老师是本期培训班的辅导老师，她们用C-PEP-3对孤独症孩子进行评估积累了丰富的经验。

　　协会还聘请星空教育研究所的张苗苗老师为学员讲课，题目是《C-PEP-3与个别化教育计划的拟定》，讲解如何基于C-PEP-3的评估结果为孤独症儿童制定个别化的教育计划，对身为一线教师或教学主管的学员的实际工作具有明确的指导意义。

　　本期培训班安排了两天的演练和实操课程，即把学员分成8组，每组约6-7人。首先由学员分别扮演评估教师与被评估儿童，进行演练，学员们相互讨论指正，教师巡回指导;第二天对孤独症儿童进行实操评估，要求每组学员为该小组中的孤独症孩子做全面、仔细、完整的评估，完整填写计分册，提交评估结果。通过两天的演练和实际操作，学员们进一步熟悉了C-PEP-3的一些评估方法和技巧。

　　培训班举行了严格的结业考试，不但进行笔试统考、还对每个学员进行单独的实操考试。由于大家的努力，学员们都顺利地通过了考核。

　　为了总结经验，今后更好地进行C-PEP-3培训，培训班最后举办了学术经验交流会，许多学员对此次培训发表感言，表达自己一周来的心得体会和收获，还有学员提出一些工作中和学习中的疑惑，贾美香教授和于松梅教授都耐心地一一解答，气氛十分融洽活跃、亲切欢快!